Can thiệp sớm cho trẻ hướng tới mục tiêu hòa nhập

Trường Myoko được thành lập từ tháng 6/2008, với phương châm hoạt động: “Trao đi yêu thương, nhận  về thương yêu” đã và đang từng bước đặt nền móng cho các thế hệ học sinh tương lai.

Với đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, mến trẻ, tốt nghiệp tại các chuyên ngành: Giáo dục đặc biệt, Tâm lí giáo dục, Quản lí giáo dục, SP  Mầm non, Công tác xã hội và trải qua khóa tập huấn về giáo dục đặc biệt. Chúng tôi tin rằng, sẽ mang đến cho trẻ những niềm vui, sự tiến bộ ở mỗi trẻ.

Đội ngũ chuyên gia: Chuyên gia tâm lí và giáo dục đặc biệt: Trong Ban giám hiệu nhà trường có chuyên gia về tâm lí, giáo dục đặc biệt. Các chuyên gia sẽ đánh giá sàng lọc, phát hiện tật, đánh giá sự phát triển, tư vấn cha mẹ và lên phương hướng can thiệp cho trẻ. Bên cạnh đó, Ban giám hiệu nhà trường còn có trách nhiệm tập huấn cho giáo viên, cha mẹ về kiến thức và kỹ năng dạy trẻ.

Hằng năm, nhà trường tiếp nhận hàng trăm trẻ đến can thiệp. Hiện nay, nhà trường có 20 cán bộ, nhân viên (trong đó có 18 giáo viên, 2 nhân viên ở cả hai cơ sở).

Cơ sở 1: Lô 4B, Licogi 13, Khuất Duy Tiến, Thanh Xuân, Hà Nội

Cơ sở 2: Số 1A, ngõ 14, đường Đông Quan, Quan Hoa, Cầu Giấy, Hà Nội

Trường Mầm non Myoko luôn tự hào được đánh giá là một trong những cơ sở can thiệp sớm, giáo dục đặc biệt có đội ngũ giàu tâm huyết, tận tâm với nghề và chuyên môn cao. Mục tiêu của chúng tôi là xây dựng đội ngũ giáo viên có độ sâu về kiến thức chuyên môn, đồng thời luôn đặt chữ “tâm” lên hàng đầu.

Mục tiêu hoạt động của Trường Mầm non Myoko.

Tổ chức các  hoạt động can thiệp sớm, Giáo dục hòa nhập nhằm hỗ trợ trẻ tự kỷ, trẻ chậm nói, trẻ tăng động giảm chú ý, trẻ khuyết tật trí tuệ, trẻ chậm phát triển, trẻ khó khăn về học và gia đình trẻ giúp trẻ vượt qua khó khăn, phát triển năng lực học tập và các kỹ năng tự lập cơ bản để sớm tới trường hòa nhập.

CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ

  • Chăm sóc, giáo dục trẻ trong độ tuổi từ 12 tháng – 5 tuổi
  • Đánh giá, tư vấn, hỗ trợ chăm sóc giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt (trẻ tự kỷ, trẻ tăng động giảm chú ý, trẻ chậm nói, trẻ nói ngọng, trẻ chậm phát triển trí tuệ…)
  • Đào tạo, tập huấn cho phụ huynh có trẻ có nhu cầu đặc biệt
  • Đào tạo, tập huấn cho giáo viên, sinh viên muốn làm việc với trẻ có nhu cầu đặc biệt
  • Tư vấn, thiết kế, lập kế hoạch can thiệp cho trẻ ở các tỉnh lân cận
  • Giáo dục sớm cho trẻ trong độ tuổi từ 0 – 3 tuổi áp dụng các phương pháp: Glenn Doman, Shichida…

ĐỘ TUỔI TRẺ THEO HỌC TẠI TRƯỜNG

  • Can thiệp sớm giai đoạn 1: từ 18 tháng – 3 tuổi
  • Can thiệp sớm giai đoạn 2: từ 3 tuổi – 6 tuổi
  • Lớp tiền tiểu học – chuẩn bị cho các cháu vào lớp 1

Sứ mệnh : Giúp trẻ tự kỷ, tăng động, chậm phát triển trí tuệ… trở về hòa nhập cộng đồng.

TRIẾT LÝ HÀNH ĐỘNG

  • Thời lượng giáo dục: phù hợp với từng nhóm trẻ.
  • Chương trình, phương pháp giáo dục: phù hợp với cá nhân trẻ, luôn học hỏi những kiến thức mới.
  • Kỳ vọng: Phát huy hết tiềm năng và nỗ lực của trẻ.
  • Đội ngũ chuyên gia, giáo viên: có chuyên môn sâu, giàu kinh nghiệm, tận tình, nhiệt huyết.
  • Quá trình giáo dục liên tục, có đánh giá và tư vấn phụ huynh.
  • Phối hợp giữa gia đình và nhà trường.
  • Môi trường học tập than thiện, tích cực.
  • Cơ sở vật chất, trang thiết bị phù hợp, đảm bảo an toàn cho trẻ.

GIÁ TRỊ CỐT LÕI

  • Sự tiến bộ vượt bậc của học sinh.
  • Tôn trọng những giá trị thực.
  • Sự tin tưởng của phụ huynh.
  • Luôn đứng cao hơn những vấn đề gặp phải.
  • Kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình.
  • Kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với vai trò tích cực, chủ động của trẻ.
  • Hoạt động can thiệp nhóm sáng tạo, được xây dựng phù hợp với sự phát triển lứa tuổi của trẻ.
  • Đảm bảo tính hệ thống và liên tục.

Quy trình can thiệp sớm và giáo dục

quy-trinh2

CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP

  • Sử dụng chương trình chuẩn “Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non” do Vụ Mầm non – Bộ Giáo dục đào tạo ban hành. Tuy nhiên, chương trình có sự điều chỉnh cho phù hợp với khả năng nhận thức của mỗi trẻ.
  • Sử dụng chương trình giáo dục đặc biệt dành cho trẻ khuyết tật như: Small Steps, 100 bài tập điều chỉnh hành vi của Catherine Maurice,…

PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP

  • ABA (Phân tích hành vi ứng dụng)
  • PECS (Hệ thống giao tiếp trao đổi tranh ảnh)
  • TEACCH (Trị liệu và giáo dục trẻ tự kỷ và khuyết tật về giao tiếp)
  • OT (Điều hòa cảm giác)
  • Tâm vận động
  • Câu chuyện xã hội
  • Âm ngữ trị liệu
  • Floor Time
  • RDI (Tăng cường phát triển mối quan hệ)